“有小熊，有睡觉的熊猫，有大象。”孩子们争先恐后的回答。
“对啦，还有什么呢？”
“有一个大人，还有四个小孩。”
“嗯，对了，他们在说什么呢？”李唤飞停顿了一小会儿，又接着道：“我们还不知道对吧？”
“都知道了，陈老师早就教过了……”孩子们大声回答，看着这些呆萌的小朋友，陈老师不禁发出笑声……
“好，那还没学过，你们告诉，他们在说什么呢？用英文讲。”
“大人说：lookatt；穿黄色衣服的孩子说：itnose.”
“嗯，很棒，中文意思是什么呢？”
“大人说：看这只大象。穿黄色衣服的孩子说：它有一个长长的鼻子……”
在李唤飞的教学计划中写道：图，是最直观，也是最能让人产生深刻记忆的媒介，特别是对于孩子们来说，图，更容易看懂，也更容易记住。先看图，再联想着去学习图里的内容，孩子们会更容易记住图的内容及人物的谈话内容，有时候可以根据图的内容和大纲要求的单词和语句，编一个“接地气儿”的、简短的、有趣的小故事，以此把大纲强调的重要的单词和句子，重复着说给孩子们听，尽最大努力让孩子们对重要的单词和句子产生记忆……
就这样，李唤飞开始了他代课老师的生活……
————上一章是第一百五十一章题目标注有误。