广教授听到李明华的以为就哈哈的笑了起来。不愧是我的学生。这么快就想到这一点了。答案不难找到。你联想一下地球上类似的生物是如何进食的？
李明华说：两种情况。第一种就是生物的父母捕食回来以后进入到泡沫里把食物交给幼崽。第二种就是泡沫本身就是一种营养液。能保证生物发育完全。就只有这两种情况。
广教授点了点头。肖艳菊听到李明华准确的回答也感到了一丝的光荣。她低着头微笑了起来。广教授用手指着上面的泡沫。那，你觉得这些泡沫会是一个什么样的方式呢？
李明华站了起来。认真的看着他们研究的泡沫。李明华转过头说：我估计应该是泡沫本身就是营养液。因为，当初我们在收集到泡沫的时候。测算了一下泡沫的浓度。有些不一致。所以我根据这个推测认为这个泡沫是营养液。但是。
广教授问：但是什么？肖艳菊站了起来说：但是，如果泡沫真的是营养液的话不可能光是把营养供给这些幼崽。泡沫还是这些幼崽的家和保护所，同时也容纳了这些幼崽排泄出来的东西。机器人进入到了泡沫以后。在树叶上没有发现类似幼崽排泄的东西。这就是一个疑问。这种情况只有幼崽的父母在喂养他们的时候同时把排泄物清理了。但是，在地球上像这样的生物少之又少。
广教授点了点头。你分析的很对。那你们现在怎么定义这个泡沫的性质啊？李明华和肖艳菊同时说了一句“这个”。两人都坐下来想了想。能把这两种情况同时兼有只有一种可能性。
李明华和肖艳菊同时说道。我知道了。广教授“哦”了一声。很有趣。既然你们都想到了。要不你们都说来听听。
两个人一起说？李明华问。广教授笑了笑。是啊！就像玩个文字游戏一样不行吗？你说上半句，她说下半句。看你们两个说的是否合得来。想法是不是到一块去了。
李明华和肖艳菊点了点头。这个主意不错。我觉得也行。刚好两个人可以一起互相探讨一下。李明华说完就转过头看着肖艳菊。那我就先说了。肖艳菊点了点头。
李明华说：这种可能性只有一个。就是这些类人类的生物父母可以补充泡沫。肖艳菊拍了一下手。厉害啊你。一句话就说完了。教授，其实我想到也是这个原因。我想，这些泡沫是这些类人类生物的父母给他们的幼崽搭建的“小窝”。那他们就有能力修建补充这个“小窝”了。
广教授点了点头。你们说的很对。能将这两种情况合二为一的方法只有这一个渠道。你们看看周围的这些泡沫。它们的表面完全没有水份蒸发的现象。也就是说，这些泡沫里的成分有着一些元素在保存水份不被蒸发。我也相信，这些水份被蒸发的时候也就是泡沫里的营养需要补充的时候。
而且，我也有一个大胆的猜测。就是这些幼崽的排泄物一估计是和泡沫里的水份一起蒸发掉的。你们看看这些树叶的周围，完全看不出树叶下有什么东西从树叶上的泡沫里被清扫出来。当然，这只不过是我的猜测而已。
李明华和肖艳菊都点了点头。教授分析的很对。他们没什么好打岔的。李明华拿着的电脑响了起来。甲壳虫发现了幼崽。三个人的视线都集中了过去。仔细的看着屏幕上显示的小家伙。
就在泡沫最上面的。幼崽在那里趴着睡觉呢！所有的甲壳虫机器人都朝那里集中了过去。接着，惊人的一幕出现。幼崽明明就在眼前。可是，幼崽的身体像是加了电影特效一样。慢慢的有了“透明度”。消失不见了。
隐身
看见眼前的生物忽然消失不见，广教授他们三个人都只是直勾勾的盯着消失不见的幼崽。李明华的身后往后退了一下。难道这个幼崽会隐身？肖艳菊嗯了一声。极有可能。广教授说：既然幼崽会隐身的话。那么，这类生物的成年期也极有可能也会隐身。
三个人围在一起你看我我看你的。现在的情况有点不乐观啊！李明华和肖艳菊点了点头。李明华说：既然教授这样说的话。那么这类成年的生物极有可能在树林间隐藏着。也许把我们包围了也说不定。
肖艳菊忽然感到一阵冷气袭来。不寒而栗。这里的天气这么怡人，我怎么感觉到了一阵寒风吹了过来呢？李明华说：你这是心理作用。我可没感觉到有什么寒意，更别说有冷风了。就算这里吹风，那也是热风。
广教授说：刚才我说的这类成年生物极有可能也会隐身。我的意思是不一定。有些生物在生长的不同期间会出现不同的特性。也许这类生物是这样的也不一定。李明华点了点头。是啊！教授，这些都是不准确的猜测。只有见证了这类生物的成年期才能知道。
肖艳菊说：但是，现在我们就是无法判断这类成年生物是否隐身在我们的周围。三个人都坐了下来。广教授比了一个“ok”的手势。生物保护子女是他们的天性。所以，我们只要不接近泡沫就应该没有危险。
李明华和肖艳菊都点了点头。看来也只有这样了。我们只能依靠甲壳虫机器人了。广教授说：行。现在只能这样。现在你就开启甲壳虫机器人的高级探测模式，流动性探测。
流动性探测？肖艳菊问了问。广教授的右手放在了地面上。是的。流动性探测。泡沫具有流动性。那么，里面的生物只有一点的动作就会被这个探测模式给探测到。