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回到班上，发现自己走神溜号的这些天，老师上了大半本书。
b高的老师普遍年轻，女老师居多。
我对主科老师印象深刻。
先说班主任。
英语老师tina就是个女汉纸——性别女，民族汉，性格纸。
那么纸代表什么性格呢？
首先，纸可硬可软，tina的性格就是时软时硬的，但本质上还是软。她可以骂一个人毫不留情面，也会在一个人最无助的时候给予慰藉。她会捅破现实与幻想之间这层玻璃纸，来告诫你什么该做什么不该做，也会及时构建暖心的童话王国，劝你活得快乐。自从军训荧光棒事件后，她就把自己嫁给了七班，看我们每个人都像长不大的孩子，标志性批评语就是:你们要是我的崽，两个巴掌就过去了。
其次，纸承载着字，因此具有可读性，tina这本书就写满了趣事。她在英语课上讲语法，举例子的时候，特别喜欢用两个人名，一个是tina本人，一个是tom，大概是前男友，句里句外意味深长，台下群众就忍不住起哄:tina，给我们讲讲tom的故事吧！
最后，纸记录着故事，见证了很多历史，tina作为班主任，收录了很多我们班的资料，见证了很多难忘的瞬间，她是我们回忆的出发点，她也是黑历史之源。她总是阴魂不散地出现在教室倒数第二扇玻璃窗，掏出她的iphone一通瞎照，贴到班群并说:看看你们上课睡觉的丑样！
她经常教育我们:人丑就要多读书。
有次英语课，窗外阳光明媚，莺歌燕舞。
tina看大伙心不在焉的样子，说:“今天天气不错，咱们出去玩吧？”
于是在上课时间，一班人跑到文渊湖踏青去了。
我们合影，畅谈，打闹，仰天大笑。
我们欢呼:tina万岁！
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最开始教我们班的数学老师是符阿姨，教了不久就去生小孩了。
某天，一个身着浅蓝衬衫的眼镜学长抱着一叠试卷，找到我们班。
“同学，麻烦给科代表发一下，谢谢。”说罢，他推了推黑框眼镜，露出一抹狡黠的笑。
“学...学长再见！”
随后，这个帅气学长出现在我们班课堂上。
他微微一笑道:“大家好！我是你们新的数学老师，毕业于北师大，初来乍到，多多指教！”
天呐，颜值那么高，声音又好听。
从此我班学数学积极性大涨。
我们教室对面就是教师办公楼，数学组在三楼，经常看到换元哥在阳台打电话，很快就有八卦说换元哥的对象是“兄弟学校”铁一中的美女老师。
到换元办公室一看，典型的“理科乱”，桌面还有充气锤，数学组几个男老师也跟小孩一样，经常拿那个充气锤玩。某天，我看到换元哥在阳台玩水枪，花式浇花。
太可爱了。
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而教语文的小张老师，也是北师大的高材生，和换元哥年龄差不多，相比却沧桑不少，眼睛小如豌豆，肤色比麦色还麦色，戴着一副复古小眼镜。
我和阿萃都是被tina钦点的语文科代表。
那时我自觉水平不行，阿萃厉害。
记得第一节语文课，小张老师叫科代表起立，问完名字后就开始起外号。
我荣幸获封“周大侠”——周杰伦的粉丝该不服了。
此后，同学就这么叫我，而且语气里带一种戏谑的味道。
“同学们，我就开个玩笑啊...你们抬一下头...哎，不是看我，看ppt...”
小张老师说话喜欢停顿，每次停顿台下都迷之尴尬。
问问题没人举手回答的时候:大侠，你来回答一下！
......
小张老师板书前还习惯把个别字先在空中写一下，结果写出来还有很多是错的。当然，小张老师的字非常漂亮，如果说我的字像狗爬体，他的就是凤凰体。
那时，b高教室里装的都是白板，教室后面的黑板专门用来出黑板报的，当时用的笔是蓝色、黑色或者红色的墨汁，潮湿的天气里，白板上的字很容易模糊，大多时候老师用的是电子白板写字。
不知道是紧张还是习惯，小张老师拿笔的时候总在空中画圆，一开始我以为他暗示我们要画重点，一顿乱画，后来发现不是:一篇文章就那么长，他画的圈都足以覆盖每个字了。所以他的手势真正示意我们画重点的时候，我已经习惯性忽略了。
小张老师见语文课堂沉闷，总想引点话题出来，于是开始作比喻，但他对比喻的运用显然不够熟练，比如形容一碗面的细，你可以说细如线泉，但不能说细如头发——因为这会毁掉一碗面的美味，试想一下，你吃着像头发一样的面，是不是感觉恶心，吃不下去
小张老师打比方之前，还习惯加一句“我作个不太恰当的比喻啊”——别啊，不恰当还是别说了。
最无语的还是拿同学作比喻，每当“这位同学就像同学一样”这类句式一出来，我就知道:完了，又要引民愤了。把握一个人的特点是很难的，如果你对他人不足够了解，即使这比喻夸人也很可能取得适得其反的效果。
但小张老师的排比用得不错的，奈何没什么人听，他又想引人注意，每段排比的结尾都习惯性加上“啊”的一声感叹，这个“啊”字一出就把前面营造的气势喊没了，空气中尽弥漫着尴尬。
说者无心，听者有意。小张老师可能没意识到这些，为后来发生的师生矛盾埋