林致远所接到的任务，是帮助何晓露提高本班学生对文学素养课的兴趣。而他想到的办法，则受到昨晚室友那句-昔我故友似卿，如今坟头绿草盈-的启发。
“首先，文化素养课的教材和现实脱节，让同学们感觉枯燥无味。”
“其次，学生们本身也有问题，对副课普遍存在忽视等情绪。”
“综合起来，就是学生认为这门课对自己没有用处，从而导致缺乏主动学习的精神。”
他侃侃而谈，历数各种客观因素，当然，没有一项是和授课老师相关的。
授课老师听得频频点头，很是认同他的观点，还非常期待地追问：“那怎么办呢？”
“我有个浅薄的建议。”
林致远取出一张纸来，写下一行字：睡你个头起来嗨。
“比如说这句很常用的网络用语，就有另外一种表达方式。”
他运笔如飞：昼夜苦短长，何不秉烛游。
“有点意思。”，何晓露面露微笑，手指在‘个头’上面点了两点，“你很有素养，也很有修养。”
“呃”，林致远抓脑袋，“这两个字，一般来说，随着使用者的心情和上下文而发生变化，嘿嘿。”
常用选项有mb等……
何晓露显然知道这些，但是也没捅破，却笑道：“字还要多练。”
听得此言，林致远不由得略觉尴尬，写下的字更是形神俱灭了：嗨你个头我要睡。
他破罐子破摔，不管不顾地继续：我醉欲眠君且去，明朝有意抱琴来。
“好玩。”，何晓露扬起了眉毛。
还好没再计较字体，林致远松了口气，语气也轻松了许多：“比如说这个。”
--丑的人都睡了，帅的人还醒着
--玉树立风前，驴骡正酣眠。
何晓露眨巴着那双黑白分明的大眼睛，瞅瞅纸上的文字，又瞅瞅林致远的脸，突然嬉笑起来：“你怎么想得出，嘻嘻。”，问道：“还有吗？”
“有！”，林致远奋笔疾书：
--林致远同学，你这么牛x，家里人知道么
--腰间利剑长三尺，君家严慈知不知
“喂！”，老师立刻发现了不妥之处。
“对不起，写顺手了。”，林致远立刻把牛x二字划掉，换成了厉害。
然后笔触不停：
--林致远你好厉害，给跪了
--膝行而前，以头抢地
“自恋狂。”，何晓露嘀咕了一句，头却伸得更长了。
新的句式在纸面上出现：
--林致远你明明可以靠脸吃饭，为什么还要这么有才！
--劝君莫羡解语花，腹有诗书气自华
何晓露没说话，嘴角露出美丽的弧线。
--林致远我爱你，爱死你了，我单方面宣布和林致远结婚
--愿出一家之言，以结两姓之好
“报告，写完了。”，林致远丢开笔，轻轻活动手腕，很久没写过这么多字了。
何晓露立即把那张纸抓了过去，迫不及待地看了起来。
她俯着身，双手托住双颊，托得双颊圆圆的，像个孩子般可爱；她在默念，肉肉的嘴唇微微颤动，而长长的睫毛也随之微微颤动，像个少女般迷人；她轻点头，下巴就搭在了双峰上，而双峰呢，就那么静静地摆放在桌面上，像个圣人般伟岸。
林致远第一次在在如此近的距离上欣赏如此美景，赏心悦目之余，也发现自己嘴巴有些发干，热气有些下沉，连忙移开视线，拿起茶杯大大地灌了一口。
恰好何晓露已经读完了一遍，赞赏地看了过来：“林致远同学，你太有才了！”
“没有，都是平时收集着玩的。”，林致远谦虚：“就是为了上网的时候装，装作很厉害的样子。”
-装逼成功，何晓露表示佩服，获得装逼点20点
-其实，谦逊才是装逼的最高境界
何老师瞥了他一眼，似笑非笑：“你确实有点厉害，不是装……”，说到这里停顿了一下--从她的表情判断，林致远认为她笃定是故意的--“……作很厉害的样子。”
“何老师您过奖了。”，林致远抓脑袋，转回正题：“其实我这只是做个例子，就是说，其实古诗和现在的互联网用语可以有机地结合起来，何老师您可以从这个方面引导一下。”
“更加高大上。”，何晓露的目光再次看向那张纸：“逼格更高。”
老师威武，我忍了很久不敢说的禁忌字眼，您竟然随口就来……
“是的，同学们对这个肯定会很有兴趣。”
“有道理，我考虑考虑。”，何晓露笑靥如花：“林同学，还有什么不成熟的建议吗？”
“鲁迅说，人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”，林致远脱口而出。
“谢谢。”，何晓露笑了，带着文科教师的睿智，“但这句话是托尔斯泰说的。”
“是，瞒不过您。”，林致远也笑了：“最近网上流行鲁迅说，不管什么名人名言、生活感言、心灵鸡汤，都冠上鲁迅的名头。”
“嗯，装作很厉害的样子。”
“哈哈，是啊。”，林致远再次建言：“我觉得这些也可以作为课堂上的互动内容。”
“我会认真考虑。”，何晓露从谏如流，然后兴致勃勃地问道：“对了，你平时上网都在哪儿混？”
这时候，系统传来提示：
-帮助何晓露提高本班学生对文学素养课的兴趣，任务成功，获得助人点50点
林致远心情大好，答道：“天