学校和书本上学来的传统美德让关捷觉得他应该点头，但是差点溺水的后遗症又让他真实抵触，关捷道德性地犯了难，抉择不了就想去看路荣行，在他看来路荣行才适合回答这种假设性的问题。
但是路荣行没理他，只是对他朝老师的方向扬了扬下巴，示意他不要磨蹭。
关捷只好回头去看老师，缩了下脖子，又怂又老实地说：“我……不知道，可以吗？”
本来就是个假设题，胡乱作答也没问题，靳滕没想到他会答不上来，笑了一声之后，撸猫似的捏了下他的脖子：“当然可以，你紧张什么？”
“这不是上课，也不是考试，敢救人是很好的事情，比考一百分还要好，老师也应该向你学习，我呢，就是希望你下次以后能知道，行动之前你要想想，自己有没有能力救对方。”
关捷听什么课都是稀里糊涂一遍过，特别不求甚解，这次也一样，表面上郑重其事地点着头，心里却连关键的问题都提不出来。
于是路荣行就来帮他提了。
“老师，我要怎么确定自己，是有能力救对方的呢？”
靳滕转向他，温和地笑道：“这其实是一个无解的题，因为应对不同的事故，需要不同的能力，我们就拿刚刚这个事说一下，好吗？”
只要是老师说的话，关捷自然无条件点头，路荣行比要他认真得多。
靳滕说：“刚刚我没有下去救那个中学生的原因是我不会游泳，所以需要的能力，首先是会游泳，但是光会游泳就够了吗？不够对不对，关捷？”
关捷刚被现实教育完，“嗯”了一声，竟然觉得有点丢脸。
靳滕不知道他的小脑瓜里在想什么，继续说：“因为你还太小了，力气不够。就我知道的，除了力量，还需要技巧，还需要人，人多力量才大，不然很容易人没救上来，还把自己搭进去。”
路荣行顿了顿，还是问道：“要是我能力不够，或者说只有我一个人在场，那我就眼睁睁地看着他死吗？”
靳滕哭笑不得道：“傻孩子，你可以去喊人啊，去喊有能力的人来救他。又或者，在你犹豫的时候，比你更勇敢，更有能力的人已经接过了这个责任。”
“当然，我以我的情况和经验，告诉你们遇到事情前要想一想，但实际情况是每个人都不一样，有的人就是更热心、更善良，有的就更冷静甚至冷血一点，前面的人不管别人怎么说，都会跳出来救人的。”
而后面那种，即使没人教导，他们也会无师自通地学会优先自保之道，这无可苛责，因为英雄之所以被赞扬，本来就是因为稀少。
关捷继续点头捧场。
路荣行却瞥了他一眼，感觉靳老师说的那种爱跳的，就是旁边这位本人了。
湿衣服一时半会儿还晒不干，三人就在太阳底下侃大山。
关捷抬头看见了天上的云，由此及彼想到了李云，李云跳桥前喊的那句“没有杀人”他是听到了的，那他到底杀了没有？
他去问靳滕，靳滕却答非所问：“这个问题不应该去问警察吗？”
路荣行愣了下说：“可是警察不是还在查吗？”
靳滕眨了下眼睛笑道：“那大家是怎么知道他就是杀人犯的？警察还没有破案，他现在应该叫嫌疑犯。”
两个小孩答不上来，只好面面相觑，靳滕扯起一根草芯，轻轻将它抛进了河里：“因为大家心里都希望他是。”
这也正是为什么李普曼会说，人对于自己没有经历的事物产生感觉的唯一途径，就是借助于自己脑中为它勾勒的影像的理由。