时间过得真快，距离兴汉学院张榜公布十大研究课题已经过了三个月。
兴汉学院第一届毕业生离开大学城的时间已经进入了倒计时。关于八百学子的毕业鉴定和成绩核定即将进入尾声。
刘正决定召开高层会议，讨论两本连环画所涉及的加分问题。
鲁肃率先发表了意见。他觉得战功核算应该以最后的印记作为计分标准。兴汉学院作为人才培养基地，应该严守中立。
郭嘉觉得鲁肃的意见有失偏颇了。要读书，先做人，再做事。两种截然不同的道德绑架似乎在挑衅兴汉学院的加分制度。
无论是争功还是主动谦让，似乎都违背了军功核算的公平原则。并肩作战其实是一种特殊层次的合作关系。既然是合作，在战利品分配方面就得遵循公平原则。不管是主动让人占便宜还是被动的给人占便宜，都不利于长期合作关系的维持。
赵云觉得，鲁肃的不管不问不可取，郭嘉的一刀切也不利于培养合格的人才。兴汉学院必须要鼓励互相谦让，让那些不争不抢的合作团体获得更大的利益。同时削弱争功之人的个人所得。这样一来，聪明的人都会主动选择谦让。
贾诩觉得赵云的提议会让兴汉学院耗费更多的资源。一旦有人尝到了甜头，就会有铤而走险的人选择作弊。
吕布不同意贾诩的看法。他认为即便是有人作弊，也可以让互相谦让成为首选。一旦这样的理念深入人心，将会全面带动兴汉军各部之间的协同作战。
刘正说：“我同意奉先的看法。当谦让成为合作伙伴之间的第一选择，咱们所付出的资源就不觉得吃亏。”
贾诩说：“庄主，利益动人心。万一有人在利益的驱使下骗取兴汉学院的资源，就会带坏学院的风气呀！”
刘正说：“文和不必说了。有一句老话叫做无利不起早！咱们鼓励学生互相谦让，就得让人家拿到实惠才行。倘若谦让等于亏损，谁还会费力不讨好呢？”
经过一番唇枪舌战之后，几人终于统一了意见。对于那对争抢功劳的典型，直接平分功劳。其实按照刘正的意思，直接让两人的加分项作废以儆效尤。鲁肃坚决反对，那样做不仅模糊了兴汉学院的真正立场，还对其中处于弱势的那名武科生不公平。
鲁肃可以同意兴汉学院鼓励互相谦让，却无法忍受一刀切的抹杀军功核算的超凡地位。刘正只得退了一步，功劳平分的办法应运而生了。
让那名争功的文科生受到惩罚的最佳手段，就是令该生竹篮打水一场空。那样做不仅强化了军功核算的正统地位，还让处于弱势地位的武科生获得了应有的公平。
刘正处置完争抢功劳的文科生之后，就轮到刘莲和沙摩柯的表彰与奖励了。兴汉学院作为优秀人才的领路人，需要把互相谦让变成风向标。
郭嘉提议以战利品最多的沙摩柯为两人的计分标准。赵云却觉得奖励力度太小，刘莲可以得到实惠和好处，沙摩柯就相当于白忙活一场了。这样做不利于团结，更有可能导致双方心生芥蒂。
刘正决定把刘莲和沙摩柯的战利品相加，分别作为毕业加分的正式内容。他让两个学生都拿到了战场考核的最高分。这样一来，所有的学生都知道该如何选择了。
毕业加分项成绩公布之后，很多同学直接炸锅了。刘莲和沙摩柯的加分，居然是别人组合的两倍。很多人觉得加分判定不公平。
学生觉得受到了不公平的待遇并没有忍气吞声，而是要求兴汉学院高层给出合理的解释。很多人觉得可以接受失败，却是需要一个清楚明白的结果。
刘正命人张榜公布两本连环画的内容，同时强调了兴汉学院对于主动谦让的刘莲和沙摩柯会给予最大限度的支持。
消息传开之后，那名争功的文科生表示不服。他自认为没有破坏兴汉学院的考核制度。单方面更改计分程序，平分功劳更是彻头彻尾的忽略了学生的利益诉求。
紧接着该文科生在大学城中四处喊冤，打起了感情牌。他不仅大肆渲染其家族遭遇了严重的经济危机，还肆意的污蔑同组武科生出身贫寒。即便是武科生拿到了资源，也没有能力进行转化。
这就好比三岁小儿抱金砖，除了高兴之外，并没有足够的能力发挥金砖的价值。浪费可耻，还不如留给有用的人。
鲁肃找到那名文科生谈话，着重强调了武科生的利益不能忽视。既然两人一组建立了合作关系，就得尊重与善待同伴。不会用不能成为文科生抢占武科生利益的借口。
文科生没有拿到好处，对于鲁肃也就谈不上尊重了。他认为鲁肃食古不化，更觉得同组的武科生尸位素餐。
为了迫使兴汉学院高层改弦更张，文科生竟然在大学城中散布流言。一时之间有不少不明真相的学生跟着起哄。紧接着就是道德绑架更多的学生，一起向禹村总部施压以达到不可告人的目的。
眼看事情越闹越大，鲁肃开始有些着急了，忙找刘正询问对策。他赶到禹村的时候，正好听见了郭嘉的声音。
郭嘉问：“庄主，为什么很多文科生明知对错，却选择了一起哄闹向兴汉学院高层施压？”
刘正说：“奉孝，文科生在武力上逊色于武科生。然而兴汉学院却主动提升文科生的地位。恃宠而骄的文科生，就开始侵吞同组之人物功劳。与其说是文武争端，不如说是文科生为了一己私