八一中文>青春校园>我知将死>三十九、辨析

一走进准备室,钱忠民便迫不及待地问道:“社长,你以前不是说国学论难一般都出哲学类的题目么?怎么现在突然跑出一个‘班马优劣’来?”

江水源苦笑道:“现在不是不一般吗?好了,现在不是讨论这个的时候。咱们时间有限,还是赶紧过来辨析一下辩题和论点吧!”

钱忠民道:“可是你不说清楚,我们心里不踏实啊!”

看着他们疑虑的眼神,江水源只好说出自己的猜测:“我觉得应该是组委会已经知道山阳高中使用古籍数据库的事,并充分评估了由此造成的冲击和风险。为避免出现比赛不公,干脆剑走偏锋,出个之前谁也想不到的题目,缩小数据库造成的影响,尽可能保证赛事的公平公正。”

“还保证公平?像《史记》、《汉书》这么重要的国学典籍,应该早就被数字化了吧?现在他们对着满电脑的数据,随便查找检索,我们却空空如也,只能向壁虚构,怎么公平?”

储泰松也道:“在我印象中,好像四库全书里好像还专门有论述《史记》《后汉书》之间差异的专书吧?也不知道他们有没有数字化。”

江水源点点头道:“泰松说的不错,四库全书里确实有这样的专书,而且不止一种,如果我没记错的话,应该是三种,分别为宋朝倪思的《班马异同》三十五卷、刘辰翁的《班马异同评》三十五卷、以及明代许相卿编纂的《史汉方驾》三十五卷。这三种书其实说到底就是一种,即倪思撰写《班马异同》,考究两者之间的字句差异以辨别得失,然后由刘辰翁根据文义加以评点,到了明朝,许相卿又变换之前的体例,稍加损益,改名叫《史汉方驾》,所以三本书都是三十五卷。”

钱忠民急道:“万一他们数据库收了这本书,那咱们不是死定了?”

高鹤勾住钱忠民的肩膀安慰道:“你就放一百个心吧!我告诉你,江社长可是身经百战,见得多了,全省的强队他哪个没见过?像韩老先生,还有金陵大学的那几个教授,比山阳高中不知高到哪里去了,社长跟他们谈笑风生!真要是遇到必输的场面,他早就着急上房了,还有闲心跟你掰扯这个?对不对啊社长?”

江水源满意地看了高鹤一眼,果然不愧是自己圈定的下届社长,单凭这份“每临大事有静气”的镇定功夫,其他人就望尘莫及。

时间紧急,江水源也没有卖关子:“高鹤虽然说得夸张,但意思就是那个意思。先说那本《史汉方驾》,从名字上就可以看出来,作者是认为《史记》《汉书》各有千秋、互有长短,足以并驾齐驱,不存在谁优谁劣的问题,所以山阳高中数据库里无论有没有这本书,对今天比赛影响都不大。其次要争论司马迁、班固优劣,前提必须得读过《史记》《汉书》,就如《道德经》里说的‘天下皆知美之为美,斯恶已’,没有比较就无所谓优劣,而没有阅读就无所谓比较。我相信,山阳高中有了古籍数据库,又面临着国学论难的比赛压力,应该很少有人会静下心来读原著的。”

钱忠民眼前一亮:“而我们都读过!”

储泰松也拍拍脑门:“难怪社长在入社时要考我们四书五经、诸子集成,还要我们利用节假日通读前四史和《四库全书总目提要》,读完还必须记笔记、谈感悟,根本原因在此!”

江水源接着说道:“《史记》《汉书》各有优劣得失,具体表现在哪一方面,这需要在阅读和感悟中凝聚观点,然后通过材料加以论证。论证中诚然需要大量材料作为支撑,但并不等于堆砌材料、罗列原文就可以得出观点,归根到底材料是为论证服务的,而论证又是为观点展开的,而不是反过来。”

钱忠民明白过来:“社长的意思是,他们虽然有论点、有材料,但却没有论证串连起来,就像没有线穿起来的珍珠,根本提不起来?”

江水源道:“还不止如此!辩论有点像织渔网,不仅需要时刻抓住辩题这个网绳,在网绳下面还要有类似于分论点的网纲,然后用辩论这根经线串起材料的纬线,才能达到纲举目张、网住鱼虾的效果。他们没通读过《史记》、《汉书》,想在短时间内想出恰当的分论点,很难!”

“难就对了!不然他们还真以为凭着一个数据库,就可以横扫天下!”

“就是,咱们要用铁一样冰冷的事实,好好教育教育这些不知天高地厚的熊孩子!”

江水源见士气高涨,趁热打铁道:“大家有什么好的想法,都可以说出来交流。时间紧迫,我先抛砖,谈谈对‘班优于马’的几点认识。首先一点,班马优劣主要是指《史》《汉》优劣,但并不完全等同,否则就是偷换概念、缩小辩题。举个简单的栗子,谈论司马迁离不开《史记》这本巨著,但也不能忘了他的《论六家之要指》《报任安书》,更绕不开他坎坷跌宕的人生、正直耿介的人格……”

时间飞逝。

外面的观众感觉两个小时漫长如夜,而在里面准备的两个队只觉得仿佛白驹过隙,时间弹指即逝。不管准备得如何,两个队来到台上的时候都是意气风发,一副胸有成竹的样子。尤其山阳高中队,每个成员手里都攥着厚厚一沓纸条,更显得胜券在握。

也就在这个时候,江水源终于明白之前浦潇湘说的“保证让山阳高中发挥不了主场优势”是什么意思。只见淮安府中队一出场,台下掌声欢呼


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