一走进准备室，钱忠民便迫不及待地问道：“社长，你以前不是说国学论难一般都出哲学类的题目么？怎么现在突然跑出一个‘班马优劣’来？”
江水源苦笑道：“现在不是不一般吗？好了，现在不是讨论这个的时候。咱们时间有限，还是赶紧过来辨析一下辩题和论点吧！”
钱忠民道：“可是你不说清楚，我们心里不踏实啊！”
看着他们疑虑的眼神，江水源只好说出自己的猜测：“我觉得应该是组委会已经知道山阳高中使用古籍数据库的事，并充分评估了由此造成的冲击和风险。为避免出现比赛不公，干脆剑走偏锋，出个之前谁也想不到的题目，缩小数据库造成的影响，尽可能保证赛事的公平公正。”
“还保证公平？像《史记》、《汉书》这么重要的国学典籍，应该早就被数字化了吧？现在他们对着满电脑的数据，随便查找检索，我们却空空如也，只能向壁虚构，怎么公平？”
储泰松也道：“在我印象中，好像四库全书里好像还专门有论述《史记》《后汉书》之间差异的专书吧？也不知道他们有没有数字化。”
江水源点点头道：“泰松说的不错，四库全书里确实有这样的专书，而且不止一种，如果我没记错的话，应该是三种，分别为宋朝倪思的《班马异同》三十五卷、刘辰翁的《班马异同评》三十五卷、以及明代许相卿编纂的《史汉方驾》三十五卷。这三种书其实说到底就是一种，即倪思撰写《班马异同》，考究两者之间的字句差异以辨别得失，然后由刘辰翁根据文义加以评点，到了明朝，许相卿又变换之前的体例，稍加损益，改名叫《史汉方驾》，所以三本书都是三十五卷。”
钱忠民急道：“万一他们数据库收了这本书，那咱们不是死定了？”
高鹤勾住钱忠民的肩膀安慰道：“你就放一百个心吧！我告诉你，江社长可是身经百战，见得多了，全省的强队他哪个没见过？像韩老先生，还有金陵大学的那几个教授，比山阳高中不知高到哪里去了，社长跟他们谈笑风生！真要是遇到必输的场面，他早就着急上房了，还有闲心跟你掰扯这个？对不对啊社长？”
江水源满意地看了高鹤一眼，果然不愧是自己圈定的下届社长，单凭这份“每临大事有静气”的镇定功夫，其他人就望尘莫及。
时间紧急，江水源也没有卖关子：“高鹤虽然说得夸张，但意思就是那个意思。先说那本《史汉方驾》，从名字上就可以看出来，作者是认为《史记》《汉书》各有千秋、互有长短，足以并驾齐驱，不存在谁优谁劣的问题，所以山阳高中数据库里无论有没有这本书，对今天比赛影响都不大。其次要争论司马迁、班固优劣，前提必须得读过《史记》《汉书》，就如《道德经》里说的‘天下皆知美之为美，斯恶已’，没有比较就无所谓优劣，而没有阅读就无所谓比较。我相信，山阳高中有了古籍数据库，又面临着国学论难的比赛压力，应该很少有人会静下心来读原著的。”
钱忠民眼前一亮：“而我们都读过！”
储泰松也拍拍脑门：“难怪社长在入社时要考我们四书五经、诸子集成，还要我们利用节假日通读前四史和《四库全书总目提要》，读完还必须记笔记、谈感悟，根本原因在此！”
江水源接着说道：“《史记》《汉书》各有优劣得失，具体表现在哪一方面，这需要在阅读和感悟中凝聚观点，然后通过材料加以论证。论证中诚然需要大量材料作为支撑，但并不等于堆砌材料、罗列原文就可以得出观点，归根到底材料是为论证服务的，而论证又是为观点展开的，而不是反过来。”
钱忠民明白过来：“社长的意思是，他们虽然有论点、有材料，但却没有论证串连起来，就像没有线穿起来的珍珠，根本提不起来？”
江水源道：“还不止如此！辩论有点像织渔网，不仅需要时刻抓住辩题这个网绳，在网绳下面还要有类似于分论点的网纲，然后用辩论这根经线串起材料的纬线，才能达到纲举目张、网住鱼虾的效果。他们没通读过《史记》、《汉书》，想在短时间内想出恰当的分论点，很难！”
“难就对了！不然他们还真以为凭着一个数据库，就可以横扫天下！”
“就是，咱们要用铁一样冰冷的事实，好好教育教育这些不知天高地厚的熊孩子！”
江水源见士气高涨，趁热打铁道：“大家有什么好的想法，都可以说出来交流。时间紧迫，我先抛砖，谈谈对‘班优于马’的几点认识。首先一点，班马优劣主要是指《史》《汉》优劣，但并不完全等同，否则就是偷换概念、缩小辩题。举个简单的栗子，谈论司马迁离不开《史记》这本巨著，但也不能忘了他的《论六家之要指》《报任安书》，更绕不开他坎坷跌宕的人生、正直耿介的人格……”
时间飞逝。
外面的观众感觉两个小时漫长如夜，而在里面准备的两个队只觉得仿佛白驹过隙，时间弹指即逝。不管准备得如何，两个队来到台上的时候都是意气风发，一副胸有成竹的样子。尤其山阳高中队，每个成员手里都攥着厚厚一沓纸条，更显得胜券在握。
也就在这个时候，江水源终于明白之前浦潇湘说的“保证让山阳高中发挥不了主场优势”是什么意思。只见淮安府中队一出场，台下掌声欢呼