018帝王思维(1/2)

“骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂！夫子不该不知这等浅显之理！夫子既然让李斯教导公子，就不该如此！”

“我看你这夫子叫的也是心不甘情不愿的吧，呵呵！”

摔了无数次好不容易学会了骑马，本来想着拉嬴政一起出去打猎装个x，没想到却直接被李斯给堆了一通。

难怪李斯一直混得不怎么样，这丫的就是个二愣子么？

若不是自己跑去找吕不韦要人，李斯能混到现在的地步？居然还给自己摆脸了。

“虽李斯未有机会见识过夫子之大才，但见夫子如此被人推崇想必也是高人，李斯岂敢质疑？”

“行了吧，我看你就是不服！既然不服，那咱们就好好唠唠！”

跟有学问的人说话就是别扭，这丫的分明就是说自己没什么能耐，但字里行间却让你完全无法反驳。

“你可知你教的乃是大秦王上的长公子？”

比起李斯来，李凌还是更喜欢王翦，这边李凌再次强调嬴政的身份之后，王翦就意识到接下来他便不适合继续呆在这里了。

果断将殿内所有人都赶了出去，而他自己则亲自守在门口，防止任何人接近。

“做学问不问出身，为师者亦是如此。不管公子是什么身份，李斯都定当倾囊相授。”

“君子曰：学不可以已，但生也有涯而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！”

李凌这一开口，直接把李斯给吓了一跳。

人总是免不了以刻板印象来看人，通过这段时间的接触，李斯几乎认定了李凌就是一个脑子很聪明的武夫而已，大字都不识一个，可没想到这一开口就把李斯吓到了。

李斯身为荀子的弟子，却被一个文盲用荀子的言论开头却用庄子的理论直接反驳，这哪是一个目不识丁的文盲应该有的知识？

一时间，李斯居然忘记了反驳，只是任由李凌继续说了下去。

“正所谓学海无涯，你要倾囊相授，又能传授多少？而且，难倒你也要让公子到了你这个年纪还只是这般成绩？”

“立身......”

“我听闻你师从荀子学的乃是帝王之术，难到这种眼界便是你所谓的帝王之术？倘若你学的就是这种东西，我又何必费尽心机从吕不韦手中把你要来？”

才刚回过神来正要反驳，没想到李凌根本不给李斯反驳的机会，直接一巴掌拍死。

坐而论道哪有这种不让别人开口说话的道理？

“帝王之术我不懂，但我知道身为王者当知人善用，而不是凡事亲力亲为！你整日教授的这些之乎者也能用者有几何？”

“夫子教训的是，但公子现在还不是太子，而且公子的基础实在是太差。”

“你知道你的当务之急到底是什么么？不是去给他补所谓的基础，基础差了以后有的是时间去补，你的当务之急是趁着政儿还小，赶快给他树立起一种全新的思维模式，一种属于帝王才应该具有的思维模式！”

“思维模式？”

一个全新的概念，让李斯直接陷入了沉思当中。

“没错，就是思维模式！以你为例，你基础很好，但假设遇到天灾，全国粮食产量大减的情况下，你首先考虑的会是什么？而如果是主管农业的官员又会从什么地方考虑？一个普通的农民又会考虑什么？而身为帝王，他又应该下意识地如何去思考，才能够称得上一个称职的君王？”

“听夫子一言胜读万卷诗书，李斯多谢夫子教诲！”

一句话点醒梦中人，这些道理李斯并不是不懂，只是在他的脑海中，万丈高楼平地起，任何事情都应该从基础打起。

可是他却一直没有考虑过一个问题，那便是思维模式造成的成长局限。

就像李凌举得例子一般，一个人很容易被自己长期以来形成的思维模式固化，农民考虑的是如何度过饥荒，但身为君主需要考虑的则完全不同。

这跟一个人的基础并无太大关系，更重要的是这个人身处的位置所形成的思维模式。

“我让你教政儿诗书，并不是让他整天泡在之乎者也里成为一个学究，我需要的是让他成长为一个合格的帝王，拥有属于帝王的思维模式，而不是一个孩童！”

......

打猎装x的机会是没了，没事可做李凌直接和李斯一起给嬴政上起了课。

从这一刻开始，李凌才真正感觉到了李斯的过人之处。

与其说是授课，其实李斯是在里面夹杂了不少私货的，比如他的一些想法，全国统一文字，统一度量衡。

比起之前那些之乎者也，现在的内容显然更能引起嬴政的兴趣，很快，这小小的课堂便从单方面教授知识变成了讨论，嬴政也会时不时发出一些疑问并提出自己的想法和理解。

以前的嬴政顶多就是一个心智比普通人成熟一些的孩童而已，但现在的嬴政，却真正第一次展现出了其不可比拟的治国才能的冰山一角。

“政儿以为即便是建立了一整套的体制也只能是确保国家相对稳固的基础，并不能确保国家的长治久安，更无法避免战乱与分裂。”

车同轨书同文的理念对于嬴政来说并不抵触，而且看得很清楚，的确非常重要，可是他认为这并不是主要问题所在。

“那你认为如何才能避免战乱与分裂？”

“一个绝对强大的拥有无上权利与权威不可以被质疑的王室！”