下午，放学教室里。
“巫女亲手制作的原味护身符……这种广告语怎么样？”
神河真由美仍然锲而不舍，积极向水谷推荐自己的售卖方案。
“有点微妙。”
“总有种说不出的色气。”
“会被教导主任抓吧？”
“会的，绝对会的。”
“神河，你家神社的这个护身符，真有效果吗。”
“桃花酱要求符？”
“不……我只是……算了，你继续跟水谷磨叽吧。”
“唉～什么事你说嘛～桃花酱是不是恋爱了？”
“恋爱御守，白sè_qíng人节八折！”
“啊，不……我是想问，能驱邪吗？”
“驱邪？闹鬼了？”
“我也不是很清楚……”
“了解一下全套驱鬼服务！”
“……”
神河真由着话。
……
旁边。
苏。
友树回头看了一眼。
“浮士德……儿童绘本？”
“图书室里只有这个。”
苏启耸了耸肩。
手里的绘本上，画着卡通化的画，简单的短句故事叙述。
上帝与魔鬼墨菲托斯打赌，魔鬼认为无论多优秀的人类，终会在诱惑下误入歧途，上帝则认为如博学勤勉的浮士德这样的人类代表，是不会受到诱惑，误入歧途的。
于是魔鬼找上了博学的浮士德，答应成为他的奴仆，实现他所提出的一切需求，直到他满足为止。
浮士德满足了，魔鬼就会取走他的灵魂，然后就是浮士德行至各处，体验人间，要求魔鬼实现他的需求，走出理性去感知这个世界的感性，人类的幸福悲哀，且并没有堕入享乐主义和投机主义。
……
《浮士德》
伟大作家歌德的生平巨著，一部创作时长跨越半个世纪的鸿篇诗剧。
经历了中世纪的黑暗，文艺复兴之后，重新回归古希腊审美观思潮。
不论歌剧，诗剧，戏剧，都是体现当时社会思潮的一种形式。
这部复杂的巨著，蕴含了太多的思潮含义与社会意义，并不能单一解读。
苏启也不是来解读名著的，而是来找那个名字。
……
苏启看了看物比较简略，但故事梗概基本齐全。
福田百目跟他说的‘墨菲托斯’。
就是《浮士德》中的角色。
一个诱人堕落的魔鬼。
……
斩首循环说到魔鬼，说到‘墨菲托斯’的名字。
是神性物吗？
苏启心里猜测着。
《浮士德》篇幅过长，思维导向复杂，几场不同的剧目蕴含不同的主旨，主线思潮又比较泛定义，为描绘文艺复兴时代之后先进思想。
按照其复杂程度，如果是有神性物，应该大概率也不会是单一神性物。
这算是根据神秘学知识原理，进行的推理，神性物这种东西的形成，是有一定规律的。
不论是对人，还是对作品，必然是纯粹而单一的思想，如果同时具备多种思想，大概率是会分裂多个。
比如安徒生他们锚定的原主，同一个原主就衍生出了‘皇帝的新装’和‘打火匣’等多个神性物。
……
墨菲托斯……
这会是单独的一个神性物吗？
满足人需求的魔鬼？
或许也有契约什么的？
苏启推理着斩首循环可能拥有的神性物，这些推理不一定正确，但确实是按照现在他得到的线索，结合神秘学知识原理，推理出的概率最大的可能。
不过，这些还并不能指出斩首循环的真实身份。
……
苏启合上手里的绘本。
查出了浮士德和墨菲托斯。
但这条线索似乎没办法指向更深。
所以，苏启让它暂时停止在这，转而去思考百目提供给他的另一条线索。
……
没错，中午在苏启的反复询问下。
百目提供出了两条线索。
一个是墨菲托斯。
一个是……
……
“他有要求过我一次重拍视频。”
“重拍？”
“说是衣服搞错了。”
“衣服？哪一期视频？”
“不存在的转校生那一期。”
“哪个衣服？”
“就是鬼的校服，最开始我拍的时候是我们学校的校服。
后来成片交给他之后，他说是他布景服饰设计错了，这样形象会对应不上，付我钱要求我去重拍了一次。”
“形象对应不上？这话什么意思？”
“我也不清楚……”
……
这是苏启中午和百目的对话。
对话中两个关键点。
一，布景这些内容是斩首循环设计好，然后让百目拍摄的，形象对应不上，大概是和真正对应的鬼在形象上有误差，怕锚定出错，没有给到对应的鬼身上。
二，斩首循环知道真正的转校生鬼的形象，他见过？不，应该不对，如果见过那一开始应该不会出错。
而且之前才推测过对方应该是也是一个入门者，转校生鬼苏启自己都花了不少功夫才见到。
更大的可能是，对方一开始只是知道这个传说在他们学校，后来才意识到那个学年的校服不一样……
苏启低着头，线索串联。
他的脑海里有了一个猜想。
……
斩首循环，很有可能是他们学校的老师或者学生。
而且……
苏启在大胆假设下，得出了一个让他有些难以相信的猜想。