心理学中很多观点、实验结论等，很难有绝对的唯一答案，别看外国心理学蓬勃发展好些年了，但在历史发展进程中，它还处在人们讨论“天圆地方”的最初级阶段，毕竟心理学独立成为一门学科才140年而已。
尤其是华国国内心理学研究的发展，根本无法和国外相媲美，基本上极大多数研究者都处在学习阶段。
心理学界曾闹出过一个大笑话，某著名心理学家的做某一庞杂的实验，学术成果被各方报道，刊载于各种权威期刊上，甚至马上要选入大学教材了。
结果，他带的一名博士生发现了他最初阶段的公式用错了，然后，整个实验后面所有部分都跟着错了。
（类似的情况不胜枚举，在各个学术领域都普遍存在。）
华国国内心理学方面的大牛基本没有，骗子倒是一大堆。
书店里心理学书籍琳琅满目，真正有价值的却没有几本。
电视节目里各种心理学专家公然招摇撞骗，胡吹乱扯，比比皆是。
心理学已经被玩坏了，充斥着人们的误解与浮夸风。
李凡的这篇《心理学：颠覆论》，就是在这样的社会背景下诞生的。
关于这篇《心理学：颠覆论》，波什教授眼前一亮，他给普林斯顿大学挂了个电话，询问奥尼尔教授是否有兴趣来将这个华国学生的项目扩大规模重新做一下。
奥尼尔教授对此无爱，他可不想得罪那么多人。
波什教授放下电话耸了耸肩，他也不想去做，不是这个项目不好，原因是他认可李凡的结论，既然认可了，也就没有去多此一举的必要了。
不过，这个华国学生倒是让他极其感兴趣，关于这个学生的研究报告，虽然因他人单力孤而导致重复性实验过程很单薄，但是，在理论、分析、结论等关键科学环节方面，却非常严谨缜密，绝对是心理学家水准的。
如果说这份研究报告出于某位心理学家之手尚可理解，但这却出自于一个大一学生之手，这就让波什教授非常咋舌了。
天才啊，华国青年人智力和天赋实在太优秀了，直逼我犹太人啊！（华国青年100个不服！）
波什教授又看了看这份试卷，然后一连串uble脱口而出。
他目光最终落在了鲜红色的分数上，吃惊地道：“ty-96-p”（试卷只有96分？）
程教授：“……”
李凡很快便被波什教授亲切地叫到了办公室，两个人的聊天从傍晚到深夜，李凡接受了这位西方心理学大牛的深深洗礼，他同样也让波什教授视若珍宝。
在波什教授眼中，李凡是块绝世璞玉，虽然还未经彻底打磨，可已经展露光芒。
尤其让波什教授无法理解并惊呼天人的是，这个华国学生明明没有经过系统化的心理学学习，没有进入实验室，没有做过什么科研项目，怎么就能想到各种“离奇”的理论呢？
比如说，李凡提出个观点，说爱思考的人可能比不爱思考的人更“懒”！
又比如说，李凡谈到自己刚刚发布的《抑郁症与身体健康》一文中，提到高强度运动有益于抑郁症，根本原因是，高强度运动增加了两种与抑郁症有关的神经递质的水平。γ-氨基丁酸和谷氨酸都与抑郁症和其他神经精神病学障碍有关。
波什教授好奇地询问李凡是如何得出如此多新奇的观点的，李凡则说自己是推想出来的。
没有实验支撑，没有数据佐证，光靠想？
（没办法，李凡读的书多啊！）
波什教授给李凡起了一个外号，和华国网友们给起的外号一样：空想家。
“空想”变现，是需要实验支撑的，是需要大数据分析的。
李凡连续10天在国学时代app上发表了10篇心理学文章，提出了一连串不靠谱言论，这些言论对于李凡而言，大多数是他没有条件或者时间去亲自证明的，但还是有些人去尝试着帮他去做了。
周六，京城四中会议厅非常热闹，北师大心理学博士吴朗和梁宇正在讲台上和四中副校长交谈着，内容则是有关于今天这个项目的话题。
而室外，200名高三学生被分为5组，每组40人，他们正准备进入会议厅进行试验。
学生们纷纷言语着：
“难道听音乐真能提升创造力？”
“我不相信，我只知道听歌会让我分心！”
“没想到还真有人来验证李凡那不靠谱的理论啊！”
“只能说华国这么大，无聊的人太多！”
……
学生们正哈哈大笑之际，有老师从厅内探出身体，道：“第一组同学，进场。”
第一组40名同学进场了，准备进行测试。
学生们纷纷落座，拿起笔准备做创造力测试题，这时，厅内响起了悲凉的古典音乐。
第一组实验完成，第二组学生进场，继续进行实验。
……
这五组同学，前四组中，每一组被安排的古典音乐都不一样，类型分为：悲伤、平静、欢快和焦虑。
而第五组同学，则是在完全安静的条件下进行做题的。
这200名学生的实验全部完成后，吴朗和梁宇当晚进行统计分析，得出结论：第三组（听欢快古典音乐的一组）比其他任何一组的创造力得分都要高。
此结论与李凡《音乐与创造力》一文完美契合。
梁宇：“没想到真让李凡言中了，实验结果咱们发一下微博。”
吴朗：“别急，样本量太小，